Recientemente Andrée Ann Cyr, una psicóloga de la Universidad de Toronto, ha presentado un trabajo en el que se señala que no todos los errores son iguales, y aquellos que están muy cerca de la repuesta adecuada son los que mejor nos ayudan a potenciar nuestro aprendizaje.
En 2012 hizo una publicación que causó expectación y rompió todos los esquemas porque comprobó que es más fácil aprender si la información no es clara y concisa, y tenemos que hacer un esfuerzo por adquirirla, aunque ésto conlleve algunos errores.
Los voluntarios tuvieron que hacer unas pruebas de memoria donde se constató que el aprendizaje por “ensayo y error” es el más eficaz para recordar después la información.
Estas pruebas consistieron en aprender una serie de palabras que se relacionaban de dos formas: por su categoría semántica o por su raíz y los voluntarios realizaban una serie de preguntas sobre las mismas. En otras, se les mostraban categorías o la sílaba inicial, de esta forma los investigadores veían si se acordaban de los fallos que habían cometido durante su aprendizaje.
Finalmente argumentaron que nuestra memoria organiza la información por conceptos y no por información léxica. En definitiva, los errores que cometemos durante el aprendizaje nos ayudan a recordar. Además, cabe destacar que los resultados fueron similares en los diferentes grupos de edad.
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